IX Encuentro de Filosofía e Historia de la Ciencia del Cono Sur e XXV Jornadas de Epistemología e Historia de la Ciencia
[15-19 Sept. 2014, Universidad Nacional de Córdoba, Los Cocos, Argentina, Anais, p. 50]
COMUNICAÇÃO EM QUE APRESENTAMOS UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM DIDÁTICA DOS MATIZES DE PENSAMENTO GEOGRÁFICO, MEDIANTE A IDENTIFICAÇÃO DE TERMINOLOGIAS E EXPRESSÕES DE ALTA INCIDÊNCIA NO DISCURSO DE PERSONAGENS SEUS REPRESENTANTES. ESTABELECEMOS, PARA ISSO, ALGUNS TERMOS-CHAVE COM FINALIDADE METODOLÓGICA: "CLÁUSULAS" (ELEMENTOS IDENTITÁRIOS DE CADA SISTEMA DE PENSAMENTO FILOSÓFICO); "ATRIBUTOS" (IDENTITÁRIOS DE CADA ESCOLA DE PENSAMENTO CIENTÍFICO - NESTE CASO, O GEOGRÁFICO); "HIPÓTESE DE CORRESPONDÊNCIA" (SUPOSTA "INOCULAÇÃO" DA ESCOLA [E] PELO SISTEMA [S], VIA REBATIMENTO "C->A"); E "ESTIGMAS LINGUÍSTICOS" (EXPRESSÕES TEXTUAIS PELAS QUAIS SE DEDUZIRIA A MANIFESTAÇÃO DAQUELE REBATIMENTO).
[extrato: "Na história da ciência geográfica, é possível
divisar quatro matizes gerais ao longo de um século (1870-1970): GC, GTQ, GCR e
GHP – siglas para quatro escolas de pensamento. Para cada uma delas, dada a
sintonia com sistemas filosóficos respectivos (PC, PL, M e F), definem-se atributos
identitários que terão um específico efeito vocabular: expressões conotativas
de 'visibilidade', 'eficiência', 'infortúnio' e 'cognição'." (p. 50)]
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